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长沙市湘麓中等职业学校
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学习小组怎么管理


   1、学习小组的建立

   根据班级的大考成绩,比如期中考试,或者是几次周考的平均分,将班级学生分成ABCD四个等级,结合班级学生性格、自律性、成绩等级的情况合理搭配,4-6人形成一个学习小组,学习小组坐在一起,统一管理,选出一名同学担任学习小组的小组长。

   2、学习小组如何管理?----分配好任务

   学习委员应该做什么?

   A班级整体学习情况的分析:每次班级周考成绩整体水平的分析,包括各个科目的平均分,年级排名以及年级各个科目的平均分,班级与年级平均分的差距,班级的薄弱科目;

B各个小组成绩的分析资料的收集统计:各个小组的周考成绩的分析;

C小组目标的分析,达到目标的人员名单,进行加分奖励。

   小组长应该怎么做?

A学习小组各个科目的作业以及背诵情况的督促统计

B学习小组成员的成绩分析:学习小组成员的分析包括以下几个点,每个成员本次周考的成绩、下次周考的目标(分科目进行统计)、小组平均分、每个成员薄弱科目、退步或者进步明显的成员。

学习小组成员应该做什么?

1、自己成绩的分析以及个人笔记本的整理:拿到试卷之后,很多同学关注的不是自己的答题情况,而是自己的分数,看完分数之后,试卷就放下了,不会分析自己的试卷,关于试卷的分析,可以从以下几个点进行:

A:哪些是自己会,但是初心大意做错了的,这属于自己的个人不细心或是读题不仔细的问题,对于这种,可以提出要求,以后考试答题,在试卷上面画出重点内容,比如:属于不属于,对的选A错的选B……

B:哪些是自己真的不会的:整体出来,将题目写在错题本上面,并且将相关的知识点用不同颜色的写在题目的后面,不进行答题;

C:哪些是自己不会,但是运气比较好,猜对了的,处理方式跟第二种情况一样进行处理;

D:哪些是由于考试时间不够,答题不完整的,这些对考试答题进行引导。

过了两三天之后,在回过头来做自己错题本上面的错题,看是否能够答题正确,如果可以,说明知识点掌握得差不多了。

   班主任应该怎么做?

    1、学习小组的情况每周进行一次点评,哪些小组做得比较好,哪些小组的进步比较大,每个小组的进步成员有哪些、退步明显需要加油的成员有哪些,做得好的小组给予奖励,不足的小组进行关注以及提醒,看是否有不配合成员,进行情况了解,单独谈话;

2、与任课老师进行沟通,根据每周的情况,将各个科目需要关注的成员交给任课老师,进行关注,人员名单的原则就是:每个科目的人员不一样:①偏科严重的,重点关注薄弱科目;②总分很低,各个科目分数都低的,也暂时只给他选一个科目(都一起关注,学生压力会比较大,而且学生也做不到);③专业科目有一个科目拔尖,其他科目比较差的,这类学生不是基础问题,也不是能力问题,是科目的重视度,与任课老师沟通,任课老师的课堂关注以及鼓励会带来意想不到的效果;

3、班级整体成绩的把控:根据班级学生的情况,抓住重点。

A、低于60分的:是基础问题还是态度问题?这个班主任心里应该是有底的,如果是基础问题,一下下是提升不了的,再怎么抓还是会达不到效果,如果是态度问题,可以单独进行学情分析,提供一些学习方法,重点关注。

60-70之间,是比较有潜力的,做小组情况分析的时候,可以进行鼓励,让她感受到,老师是在关注我的。(重点关注)

80-90之间的,进行鼓励,看是否能够上一个等级;

90以上:保持

班级总分退步特别明显的,单独提出来,了解情况,看是什么原因引起的,都重点关注。

 

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