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长沙市湘麓中等职业学校
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教师听课评课制度


 

教师听课评课制度

    听课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料,从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。教师参加校内外听课能直接学习他人教学经验,博采众家之长,共同探索教学改革途径和培养提高自身的业务能力。因此每位教师要挤时间多听别人的课。为了扎实开展听课评课活动,加强教研活动,促进教学,不断提高广大教师的业务水平和课堂效率,特制订如下制度:

一、听课要求

(一)听课节数

     1、教师每学期不少于15

     2、校长、教导主任不少于30节。

(二)听课形式

1、独立听课:推门随堂听课(校长、教导处主任、教研组长、部分教师不打招呼随时进课堂听课)

2、集体听课:公开课听课(校级或教研组组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课)。

 (三)听课要求

1、任何教师不得拒绝其他教师听自己的课。凡属本学科的公开课,当节次同段同科无课的教师一律参加听课。

    2、教研组集体听课,教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作,如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。

    3、听课时,教师要提前5分钟进教室,不讲话、不走动、关闭通讯工具。如没有特殊情况不中途离场,以示对执教者的尊重。

    4、听课时要做到听、看、记、思有地的结合。

    1)听教师的语言是否流畅、表达是否清楚;是否体现新课程的理念、方法和要求;是否重点突出,详略得当;是否有知识性等错误;是否有创新的地方;教师的思维是否宽泛;学生的发言是否踊跃。

    2)看教师主导作用的发挥和学生主体作用的发挥。如教态是否亲切自然;板书是否规范合理;教学手段运用是否熟练;学生学习是否得法;处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。

    3)记教学实录和教学评点。听课记录应全面、具体、详细,包括情境创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、教法选择、学法运用、练习设计、教学反馈、课堂的亮点与失误等,还有对被听者的评析。

    4)思考教师为什么这样处理教材,成功的地方和不足或出现错误的地方,并预测对学生所产生的相关性影响,等等。

    5、听课后要积极参与评课,反馈要实事求是,以鼓励为主。

    6、要认真做好听课记录。所有听课者均应写听课简评。

    7、外出听课后,要及时整理,总结出经验与体会,并向相关学科教师传授。

二、评课要求

    评课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价,并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课应围绕以下内容进行:

    1、评教学思想。即从教学思想这一角度出发,依据课堂教学活动的实例,评议教学思想在课堂教学中的体现。

    2、评教材处理。即从教学内容处理角度,评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。

    3、评教法运用。即从教学方法处理的角度,评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。

    4、评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。

    5、评教学过程。即从教学结构这一环节出发,评议教师在教学组织活动中,教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。

    6、评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。

三、几点要求
  1、大家要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课,好的方面应充分肯定,供大家学习;不足之处也要实事求是提出来,以利改进和提高。评课既不能一团和气,也不能吹毛求疵

    2、凡学校或组内组织的公开课、示范课无特殊情况都要参加听课,有事不能参加必须向教务请假。并根据学校要求,写清写全听课记录本上的相关栏目。
  3、积极倡导同备课教师互相听课交流。
  4、听课后,要以学科为单位,及时进行说课评课工作。最好当天评课,也可在教研活动时间评课。讲课人要向大家讲清课堂设计的目标、目的、理由。评课者要实事求是,肯定优点,指出不足,以利大家互相借鉴。

    5、实施推门听课制度,所有课堂一律开放,学校领导、教师无须事先招呼,可以随时进入课堂听课,经学校批准学生家长及校外领导、老师也可进课堂听课。
  6、执教者不得以任何理由拒绝听课,也不得为听课而随意调换内容,改变教学策略

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一八年六月二十五日



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